这个医生很厉害！她会“读心术”，专治熊孩子！

　　听说过感冒发烧拉肚子要去医院的，怎么作业拖拉、上课走神、坐不住，丢三落四也要上医院？

　　“我家孩子在课堂上注意力不集中，爱跑神，学习成绩差。”

　　“我家孩子磨磨蹭蹭，作业拖拉，教过的东西就是记不住。”

　　“我家孩子看字错行，6/9不分，左右不分，作业能错一大半。”

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　　带着这些问题，11月9日，我院发育行为儿科第二期家长课堂——《儿童常见行为问题分析与家庭引导技巧之家庭干预八步法》如期举办，全科医师高梅梅主持，发育行为儿科副主任医师、门诊主任张学群主讲。

　　张主任首先带着家长们一起回顾了上期课程的主要内容，识别孩子行为背后的根源，如何准确判断孩子的动机是想获得实物、或是引起关注、或是想逃避事情、或是自我满足，每一点都说到了家长心里，堪比“读心术”，并通过列举孩子在校表现，让家长们知道孩子哪些行为可以在家观察，哪些行为就必须要介入医学的干预，紧接着进入今天的课程。

　　如何判断好动还是“注意力缺陷多动障碍”？多动症一定是动个不停吗？这类孩子的干预原则是什么？哪些属于病理性的需要积极治疗？针对家长最关注的问题，张主任抽丝剥茧，详细讲解了这些问题背后的原因及家庭干预八步法内容：如何设置亲子游戏时间、如何运用表扬使孩子服从、如何提出更有效的要求、如何用扣分法管理不良行为、如何用关注法减少对父母的干扰、如何用暂时隔离法处理严重的不良行为、如何扩大隔离法的使用范围、如何建立家庭代币方案，听完讲解，家长们都表示受益匪浅。

　　提问环节中，家长们积极参与，每个问题都回答得精准快速，氛围积极浓烈。

　　本次课程通过互动讨论、讲座学习和答疑分享等多个环节，结合生活实例，让家长们掌握了很多应对孩子行为问题的小妙招。

　　儿童发育行为问题可能没有办法避免，但父母的爱心、耐心，以及恰当的支持和引导，将会帮助孩子们更好地应对和化解这些危机，儿童的行为与情感发展主要依赖于父母、教师等重要他人的教育和管理，请家长们要正视孩子的情况，重视自己的方法管理，调节好不良情绪，为了自己，更是为了孩子。

　　张主任强调：孩子的行为问题，尤其是被诊断为“注意缺陷多动障碍（ADHD）”的儿童，康复目标是减少问题改善症状，提高孩子注意力，提高学习成绩，促进患儿社会功能全面恢复，包括改善人际关系、减少破坏等，而这一切需要家庭的共同参与。我院举办儿童行为问题家长公益讲座，旨在通过讲解儿童的问题行为的类型、特点、原因和家庭干预策略等多个方面，帮助家长了解儿童问题行为产生的原因，以及获取积极有效的干预策略，一起帮助孩子成为更好的自己。